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수학교육을 위한 환경구성 - 인적환경에서 부모와 교사의 역할 및 형제와 또래의 역할, 수 영역의 구성원리와 실제, 자료선정 기준과 수학활동자료

카테고리 > 레포트  자료등록일 2013.12.20  가격 2,000원 파일형식/페이지 hwp / 13p
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소개글
수학교육을 위한 환경구성 - 인적환경에서 부모와 교사의 역할 및 형제와 또래의 역할, 수 영역의 구성원리와 실제, 자료선정 기준과 수학활동자료에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 인적환경 구성에서 부모와 교사의 역할
1. 유아수학교육을 위한 환경 구성
2. 부모와 교사의 역할
3. 유아의 수학학습을 돕는 방법

Ⅱ. 인적환경 구성에서 형제와 또래의 역할

Ⅲ. 수 영역의 구성원리
1. 잘 계획된 물리적 환경에 의한 수학 교육의 효과
2. 수 영역 구성 시 고려 사항
3. 컴퓨터 영역의 고려
4. 수 영역의 구성 원리

Ⅳ. 수 영역의 구성 실제
1. 실내 환경의 구성
2. 실외의 수 영역

Ⅴ. 자료선정 기준
1. 교구 및 자료의 의의
2. 교재, 교구의 중요성
3. 수학활동자료를 제공할 때에 고려해야 할 점
4. 수학활동 자료 선정시 고려 사항

Ⅵ. 수학활동자료
1. 자료의 구체성과 추상성
2. 수학활동자료 예

참고문헌
본문내용
Ⅰ. 인적환경 구성에서 부모와 교사의 역할

1. 유아수학교육을 위한 환경 구성

- 유아의 수학교육을 위한 환경은 크게 인적환경과 물리적 환경으로 나누어 볼 수 있음
- 인적환경 : 교사와 부모 등 성인들의 역할과 또래로 구성되는 심리적 환경(분위기)을 의미함
- 물리적 환경 : 건물, 설비 등의 물리적 요소를 포함하는 환경을 의미함
- 유아기의 수학교육환경은 유아기보다도 그 이후의 수학교육을 준비하고 수학에의 관심을 유발하는 환경으로서 기능할 수 있도록 하는 것이 적절함

2. 부모와 교사의 역할

- 부모나 성인은 아동의 취학 전 수 학습을 돕는 기능을 해야 할 필요가 있음
- 유아의 학습을 돕는 것은 수의 이름을 암기하고 헤아리는 기술을 익히게 하는 등 여러 가지 측면에서 수 학습 환경을 조성하는 것이 됨
- 어떤 경우에는 전혀 수 학습에 도움이 안 되는 경우도 있다는 사실을 명심해야 함

3. 유아의 수학학습을 돕는 방법에 관한 긴스버그(Ginsbury,1977)의 열 가지 제안

1) 가르침과 자발적 성장 촉진 사이에 균형 취하기
- 부모나 교사에게 주는 첫 번째 지침은 유아를 가르치는 것과 자발적 성장을 촉진하는 것 아이에 적절한 균형을 유지하라는 것
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012
 
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